Computertestung 

Wir arbeiten mit dem pädagogischen AFS-Computertestverfahren.
Überprüft werden drei unterschiedliche Bereiche:  Die Aufmerksamkeit, die Basissinneswahrnehmung und die individuelle Fehlersymptomatik beim Lesen und Rechtschreiben. 

Schriftprobenanalyse

Anhand verschiedener Schriftproben, die das Kind über mehrere Monate geleistet hat, führen wir eine detaillierte Fehleranalyse durch, die Aufschlüsse über individuelle Fehlerschwerpunkte des Kindes gibt.
So kann zukünftig gezielt an den "Symptomen" gearbeitet werden.
Die Schriftprobenanalyse hat gegenüber den verbreiteten diagnostischen Rechtschreibtests den Vorteil, dass hier die Tagesform am Testtag nicht ausschlaggebend ist.
 

Testung der Lesekompetenz 

Im Rahmen der Testung führen wir Leseübungen mit dem Kind durch. Korrektes Lesen, die Lesegeschwindigkeit und das Leseverständnis sind dabei wichtige Beobachtungspunkte.
  

 Anamnesegespräch

Eine ganzheitlicher Blick auf Ihr Kind ermöglicht uns eine bestmögliche Förderung. Aus diesem Grunde werden im Rahmen eines ausführlichen Anamnesegespräches weitere wichtige Bereiche betrachtet: 
Situation in der Schule: Lernstand im Vergleich und Soziales,
Gesamtentwicklung, Mögliche medizinische Ursachen, Familiensituation, Wie findet das Lernen zu Hause statt?

Aufmerksamkeit

Da eine hohe Aufmerksamkeit für den Lernerfolg nötig ist, starten wir jede Trainingseinheit mit unterschiedlichsten Übungen zur Aufmerksamkeitssteigerung je nach Interessenlage des Kindes. 
Von Gehirnjogging, Yogaelementen, Wahrnehmungsübungen und Konzentrationsspielen bis hin zu Bewegungsübungen wie das Jonglieren mit Bällen, setzen wir alles ein, was dem Kind Spaß macht und hilfreich ist. 

Sinneswahrnehmung

In jeder Trainingseiheit arbeiten wir regelmäßig an den betroffenen Sinneswahrnehmungen. Die audititve und visuelle Wahrnehmung hat wissenschaftlich erwiesen wesentlichen Einfluss auf das Erlernen des Lesens und Schreibens. Auch die räumliche sowie die eigene körperliche Wahrnehmung können dafür ursächlich sein.   

Der sonst so verteufelte Computer kann hier ein Motivationstreiber sein und wird aktiv in das Training eingebunden.

Rechtschreibtraining

Das Training an den Rechtschreibfehlern basiert auf den individuellen Ergebnissen der Schriftprobenanalyse.
Jedes Trainingskind hat individuelle  Fehlerwörter ("Noch-Nicht-Können-Wörter"). 
So kann der Aufbau und die Reihenfolge des Rechtschreibtrainings sehr unterschiedlich sein und wird ständig flexibel von uns angepasst.
Grundsätzlich orientieren wir uns an dem aktuellen Leistungsstand des Kindes, unter Berücksichtigung der jeweiligen Klassenstufe (Klassennorm) und des Lehrplans der Schule.
Wir benutzen alle Sinne beim Trainieren. Bewegung ist dabei "Pflicht". Zudem arbeiten wir mit unterschiedlichsten Materialien aus der Natur und dem täglichen Leben.
Eine Hilfe zur Selbsthilfe umfasst verschiedenste Strategien und Methoden, die mit dem Kind eingeübt und gefestigt werden.

Lesetraining

Ein Lesetraining wird ebenfalls auf den Ergebnissen der Testung entwickelt. 
Sowohl Übungen zur Blicksteuerung, Verlangsamung und Segmentierung durch Silbieren, Lesen mit einer Leseschablone als auch sinnentnehmendes Lesen können hier wichtige Schwerpunkte sein.
Das Training erfolgt unter anderem spielerisch anhand altersgemäßer Textmaterialien, um die Lust am Lesen zu wecken.